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        引言

　　兒童作為消費顧客群屬于特殊的人群，隨著社會經(jīng)濟水平的提高，人們漸漸注重身體保健和療養(yǎng)，“旅游+溫泉”也受到廣大家庭的熱愛和歡迎。

　　由于溫泉獨特的療養(yǎng)、保養(yǎng)的作用，不僅能促進兒童的生理、心理健康，也可增進兒童與家庭間的情感距離；

　　那么兒童在泡浴的過程中，什么樣的溫泉泡池能滿足兒童的體驗需求，使其感到舒適和愉悅，這是個值得研究和探討的問題。

　　1、相關(guān)概念界定
　　1.1 溫泉泡池
　　溫泉是指具有一定的溫度和理療作用的地熱水資源，它含有利于人體療養(yǎng)和保健的多種礦物質(zhì)如鈣、硒等元素和營養(yǎng)化合物。
　　泡池是人們泡溫泉的載體，泡池布局、形狀、材質(zhì)、環(huán)境等方面根據(jù)人體工學原理而設(shè)計，且不同人群有不同的體驗需求，兒童泡池應注重趣味性和舒適性這兩個方面。
　　1.2 不同年齡階段兒童的行為心理特征
　　兒童年齡階段沒有確切的范圍，聯(lián)合國《兒童權(quán)利宣言》將兒童年齡范圍劃分為0~18歲；
　　從我國現(xiàn)實社會來說，從入學年齡推算，兒童應為0~12歲；從醫(yī)學角度來說，據(jù)兒科檢查分析，兒童應為0~14歲；因此本文研究的對象為0~12歲的兒童[1]。
　　分析兒童的心理、行為隨著年齡的增長所發(fā)生的變化，以下為不同年齡階段的兒童的行為心理特征分析。
　　0~3歲，這個時期，兒童的身體形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理技能尚能發(fā)育成熟：行走掌握平衡能力較弱，其活動行為需要在監(jiān)護人的看管下進行；對色彩鮮艷的可以發(fā)出聲音的東西比較感興趣，通過觸覺、聽覺、視覺等方式去感受這個物體的存在。
　　3~6歲，這個時期，兒童掌握了對物體的的認知感受以后，慢慢的學會了自控和自理，會開始去模仿的成年人的行為活動，開始萌發(fā)和同齡玩伴一起玩耍、玩游戲的心理需求，會下意識的去擴大的自己的交際圈。
　　6~12歲，這個時期，兒童的思維變得活躍，會開始具備運算和讀寫能力?？稍跊]有監(jiān)護人的情況下獨自一人玩耍，競爭意識也漸漸的增強，對智力活動和集體活動比較感興趣，對體育活動較熱衷，對游戲的興趣漸漸降低。

       2、兒童對溫泉泡池的體驗與需求

　　2.1 兒童體驗

　　本文研究兒童在溫泉泡池設(shè)計產(chǎn)生的體驗分別為感官、情感、思考、行為和關(guān)聯(lián)體驗”[2]，這五個體驗是由美國學家施密特提出的。

　　感官體驗

　　各個年齡階段的兒童行為心理特征不同，感官體驗需求也隨之不同。

　　0~3歲的兒童，感受這個世界的物體存在是通過聽覺、視覺、觸覺等方式，因此溫泉泡池的造型方面應考慮卡通化；色彩方面應運用紅色、粉紅色、紫紅色等亮麗顏色；材質(zhì)方面因嬰兒的肌膚滑嫩，避免運用有毒、有刺激性的材料；

　　3~6歲的兒童，造型方面可考慮情趣化多點，如設(shè)計個樹屋泡池、打造森林溫泉；色彩方面用紅、碧綠和黃等多種色；材質(zhì)方面可以采用具樹葉、花朵等物的圖案；

　　6~12歲的兒童，造型方面可考慮打造互動水屋或者海盜船等；色彩方面考慮紅、黃、綠和藍等色彩；材質(zhì)方面可考慮應用益智性的數(shù)字、字母等圖案。

　　行為體驗

　　行為體驗是感官體驗方面的進一步升華。

　　對0~3的兒童來說，在泡池里放置小黃鴨等漂流物可吸引他們?nèi)ビ|摸。

　　對3~6歲以及6~12歲的兒童來說，在泡池里增加點水上滑梯、造浪設(shè)備、戲水小品等，滿足兒童喜歡玩、跳、跑等活動行為。

　　情感體驗

　　情感體驗是兒童在這個溫泉泡池里所產(chǎn)生的情感。

　　0~3歲的兒童對陌生事物較沒有安全感，情感上依賴父母，泡溫泉、玩水等活動需父母看管。

　　對3~6歲、6~12歲的兒童來說，和同齡伙伴的接觸和玩耍交流、建立友誼是他們的內(nèi)心世界里最渴望的情感需求，因此泡池旁應考慮增加可供成人看管、兒童休憩的休閑椅等公共設(shè)施，使兒童與父母、同齡伙伴之間有近距離的情感交流。

　　思考體驗

　　思考體驗是兒童在泡池里泡溫泉時，對于周圍的事物充滿著疑惑和好奇心的體驗。泡池的設(shè)計應滿足3~6歲、6~12歲的兒童對于世界事物的認知：

　　3~6歲的兒童對于自然生物的生長有一定的好奇心和疑惑，他們可能會思考“樹是怎么長大的”諸如此類的問題，因此在泡池的周圍可打造景墻，增添樹木的生長過程等自然規(guī)律的內(nèi)容。

　　6~12歲的少年兒童對于自然科學或發(fā)明方面有比較濃厚的興趣，溫泉泡池周圍設(shè)計可考慮添置點景石或者雕塑，鐫刻愛迪生發(fā)明電燈泡的過程等內(nèi)容，潛移默化的鼓勵孩子去提出問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

　　關(guān)聯(lián)體驗

　　關(guān)聯(lián)體驗是兒童在泡池區(qū)域里結(jié)合感官、行為、情感、思考這四個體驗為一體的綜合性體驗。

　　從兒童在進入泡池區(qū)、在泡池里泡溫泉、離開泡池區(qū)的整個過程，溫泉泡池的設(shè)計應考慮到兒童綜合的感受、體驗。

　　2.2 兒童需求

　　美國學家馬斯洛從分析人在特定環(huán)境里對物質(zhì)所需的心理活動角度出發(fā)，得出需求理論體系分別為：生理、安全、社交、尊重、自我需求五個方面[3]。

　　生理需求是人作為高級動物的本能需求，兒童的生理需求與成人有較大區(qū)別。

　　兒童的生理需求隨著身高的增長、體重的加重、行為的變化而發(fā)生改變：

　　兒童在3~6歲時期，身體發(fā)育除生殖系統(tǒng)外各系統(tǒng)的機能日趨成熟，身高每年增長到5~7.5cm,體重大約增加3kg，表現(xiàn)為身高變高和手腳變長。

　　兒童在6~12歲時期，身高每年增長到4~5厘米，體重增加2~3kg左右 [4]（如圖1）。

　　因此，溫泉泡池應圍繞著兒童的年齡增長、身高發(fā)育等生理需求對于規(guī)格形狀、大小等方面進行相應的規(guī)劃和設(shè)計。

　　安全、社交、尊重、自我這四大需求歸屬于心理需求[5]。

　　兒童在成長的過程中，心理需求表現(xiàn)在兒童有很強的親水性，渴望與同伴自由自在、開心的玩耍等方面，溫泉泡池設(shè)計應注重兒童想要有無拘無束和同伴一起歡樂玩耍的需求，打造安全、衛(wèi)生、有特色的泡池環(huán)境。

圖1 兒童身高尺度示意圖

　　3、基于兒童體驗需求的溫泉泡池設(shè)計
　　3.1 溫泉泡池的布局設(shè)計
　　以兒童游樂出發(fā)設(shè)計的溫泉水上樂園，空間布局呈串聯(lián)式或放射狀。
　　以吸引眼球的開闊水樂區(qū)域為中心，城堡、水寨、動感水區(qū)、幼兒戲水池、成人泡池、親子泡池、魚療池等分布在其周圍，蔥郁的植物或景觀，分隔空間。
　　園路設(shè)計呈曲線型，各泡池空間可用小橋、木質(zhì)廊道、小廣場等方式穿插連接，或曲或伸，忽寬忽窄，讓孩子去探究環(huán)境、體會不同形態(tài)和功能的泡池，滿足兒童好奇心理。
　　3.2 溫泉泡池的規(guī)格、形態(tài)及材質(zhì)設(shè)計
　　溫泉泡池的規(guī)格設(shè)計
　　溫泉泡池的大小，要考慮到不同年齡階段的兒童行為活動所需要的空間，根據(jù)兒童的身高尺度對溫泉泡池的規(guī)格大小進行分析：
　　0~3歲的兒童，因其身高尺度按標準來說為75.5~95cm，其泡溫泉行為活動需要在父母的協(xié)助監(jiān)管下進行。
　　對于0~8月大的嬰兒，溫泉泡浴的大小參考市面上的嬰兒浴盆尺寸：880*520*230mm、840*510*255mm。因其這階段的嬰兒基本還不會坐立，應在溫泉泡池里設(shè)置斜坡式的氣墊靠背等輔助工具躺著泡溫泉。
　　對于8個月~3歲的寶寶，溫泉泡池大小可參考市面上的寶寶浴盆尺寸:940*540*230mm，這階段的寶寶會坐立、爬等行為，可坐著泡溫泉。
　　3~6歲的兒童，身高尺度標準為93~112.5cm。出于安全距離，溫泉泡池的大小參考兒童游泳池體的大?。撼伢w為2.2M-2.5M（安全距離），溫泉泡池周長大小應為4m左右，面積大小應為3~4㎡，水深為0.3~0.4m。
　　因其這個年齡階段的兒童水性較差，溫泉泡池需要配置兒童游泳圈，以方便兒童泡溫泉，
　　6~12歲的兒童，身高尺度標準為113~152cm。考慮這個年齡階段的兒童喜歡跑、跳、爬、玩等行為活動，溫泉泡池應設(shè)計為超大型如設(shè)置溫泉水上樂園，泡池的周長應設(shè)計40m以上，面積大小大于25㎡，水深設(shè)計應為0.4m~0.6m。


 

       泡池基本形態(tài)設(shè)計

　　溫泉泡池的形狀別致，可吸引兒童的注意力：

　　對0~3歲的寶寶來說，盆浴泡池的形狀可為圓形或橢圓形；

　　對3~6歲的幼兒來說，泡池的形狀為葉形、花瓣型、碗型、樹屋型等富于童話情趣多點；

　　對6~12歲的兒童來說，溫泉泡池的形狀為流線型、圓形和矩形組合等多種，可在其周圍放置男生熱衷的玩具如大黃蜂變形金剛等，女生喜歡的玩偶造型如白雪公主、大白等。

　　泡池材質(zhì)設(shè)計

　　溫泉泡池大部分由池底、池壁、池沿、臺階構(gòu)成。

　　幼兒盆浴泡池的材質(zhì)應用簡單的木材；

　　親子泡池、魚療池等考慮防滑和易于清潔的天然石頭材質(zhì)，池壁可使用與池底相同的材料進行鋪設(shè)，池沿可用大塊巖石收邊，臺階用天然石頭或者防滑石頭等材料；

　　溫泉水上樂園泡池、戲水池的材質(zhì)應為趣味性，池底可考慮馬賽克拼湊如花瓣型或是米老鼠等卡通頭像等圖案，池壁用馬賽克、花崗巖等鋪設(shè)，池沿用圓潤的鵝卵石圍邊，臺階用附有彩虹等鮮艷圖案的石材。

　　3.3 溫泉泡池的水溫設(shè)計

　　從兒童對水的溫度和舒適要求來考慮：

　　0~3歲的寶寶，木浴盆水溫控制在34℃~35℃左右；

　　3~6歲的幼兒，戲水池的水溫應在28℃~30℃，

　　親子泡池的水溫應在37℃~40℃；

　　6~12歲的兒童，大型溫泉兒童樂園一般有多種游樂設(shè)施，水溫可適當降低，為38℃~40℃之間；

　　由于室外溫度比室內(nèi)溫度較低，空氣流度較大，兒童泡完溫泉后會感覺到比較寒冷，室外溫泉泡池的溫度為可適當增加到40℃，室內(nèi)溫泉泡池溫度可選擇37-38℃。

　　3.4 溫泉泡池周邊的植物設(shè)計

　　兒童從去溫泉泡池的途中以及進入泡池區(qū)域，其周邊環(huán)境的植物設(shè)計也是影響其泡溫泉的感受。

　　在園路邊設(shè)置用龍柏等植物裁剪成熊貓、兔子等動物造型，給兒童帶來驚喜、愉悅的心情。

　　但泡池區(qū)域周邊不建議采用落花、落果、等樹種，以免傷到兒童和污染溫泉；

　　有色相變化的樹種可以采用，形成靜謐和諧的氛圍，讓兒童身心得到放松。

　　3.5 溫泉泡池的的鋪裝設(shè)計

　　鋪裝是運用自然石材如鵝卵石或者人工鋪地石材如大理石、透水石等，按一定的方式鋪設(shè)，有虛擬分隔空間的作用，比如劃分各個泡池區(qū)。

　　園路鋪裝考慮吸水性較高、易于清潔、且瓷磚表面可隨周邊環(huán)境做各種圖案和花紋的釉面磚；或用不同洗石子搭配鵝卵石構(gòu)成太陽圖案等形成不同的色彩與質(zhì)感的路面，引導兒童走向各部分泡池區(qū)域。

　　泡池周邊鋪裝用紅、黃、藍多種顏色的方形大理石隨機組合鋪貼，應考慮有“V”字或“凹”字型槽的防滑拉槽板大理石，這兩字型槽的格子面不僅美觀，而且排水效果好，可防兒童跌倒。

　　這樣鋪裝使泡池空間有千變?nèi)f化的視覺享受，給兒童一種奇妙的感覺，兒童駐足會停留觀察，引起其注意。

　　4、結(jié)語
　　泡溫泉給身體帶來的療效和舒適得到大眾的認可，因此眾多家長也愿意帶兒童去體驗溫泉。
　　本文通過分析不同年齡階段的兒童行為心理特征，提出溫泉泡池在設(shè)計過程中應充分考慮趣味性和舒適型。
　　一些溫泉地考慮兒童的體驗需求較少，如溫泉泡池色彩單一，材質(zhì)簡單、安全性不足等。
　　了解兒童想要的樂趣，打造他們所喜愛的環(huán)境，進而真正設(shè)計出兒童所喜歡、所熱愛的溫泉。
　　參考文獻：
　　[1]郭澤亮. 基于行為心理學的兒童公園體驗式設(shè)計[D].河北科技大學,2017.
　　[2]王航. 基于用戶體驗的兒童衛(wèi)浴設(shè)計研究[D].哈爾濱理工大學,2016.
　　[3]馬斯洛.動機與人格[M] 許金聲，譯.北京: 中國人民大學出版社，2012 :84.
　　[4]傅愛華. 低學齡段小學生制式校服探究[D].南京藝術(shù)學院,2016.
　　[5]董進. 基于用戶體驗的移動閱讀類APP界面設(shè)計與研究[D].長春工業(yè)大學,2016.
　　作者：譚艷芳　張云